一年秋意濃，十里桂花香。深秋時(shí)節(jié)，一走進(jìn)東關(guān)學(xué)校，淡雅的桂花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。秋風(fēng)起，滿(mǎn)園盡是桂花香，這大概是秋天饋贈(zèng)給孩子們的甜蜜禮物吧！
清晨戶(hù)外游戲后，我們路過(guò)桂花園。甜甜突然說(shuō)道：“哇，我們的學(xué)校里真香呀!”其他孩子都紛紛翹起小鼻子開(kāi)始聞起來(lái)，都說(shuō)：“真的好香！我也聞到啦！”這時(shí)，桐桐和晨晨喊著：“你們瞧！是這些樹(shù)上花兒的香味！”就這樣，秋天的桂花引起了孩子們的好奇和關(guān)注。于是，衍生出了東關(guān)學(xué)校附屬幼兒園《桂花飄香》的課程故事……
千層綠、萬(wàn)點(diǎn)黃。秋時(shí)節(jié),飄桂香。東關(guān)學(xué)校的幼兒園里，桂花園中，到處彌漫著醉人的花香，桂花清雅的芳香留住了我們的腳步，讓我們相遇桂花樹(shù)下。
孩子們聞花香，撿桂花開(kāi)心極了！朵朵說(shuō)，桂花可以泡茶喝；多多說(shuō)，桂花可以做桂花蜜；小匡說(shuō)，奶奶還會(huì)用桂花做桂花榚呢！
周末走出家門(mén),四處都是桂花。寶貝們和爸爸媽媽一塊出門(mén)探尋吧！
“桂花雨”撒落下來(lái),落到孩子們的頭發(fā)上、臉上、手上,落到衣服上,鉆進(jìn)領(lǐng)口里,引來(lái)孩子們銀鈴般的笑聲。
“ 兔媽媽告訴小兔子：桂花除了欣賞，還可以做很多東西。小貓會(huì)做糖桂花，小羊會(huì)做桂花糕。小兔子聽(tīng)說(shuō)后也試了試，但是做得不好。后來(lái)，小兔子看到兔媽媽把桂花收集起來(lái)，洗凈晾干之后裝在香囊里，就做成了一個(gè)桂花香囊。于是小兔子又試了試，感覺(jué)很不錯(cuò)，作為禮物送給了她的好朋友小松鼠。 ”
原來(lái),桂花的顏色不同是因?yàn)樗鼈兊钠贩N不一樣。桂花的品種有很多,有金桂、銀桂、丹桂、還有四季桂,散發(fā)的香味也不相同哦!
隨著天氣漸漸變冷,桂花樹(shù)上的桂花也變得稀疏起來(lái),香氣也不像之前那么濃郁了。
孩子們和爸爸媽媽一起收集的桂花，我們將它制作成各種美食，留在舌尖上，唇齒留香。
《3—6歲學(xué)習(xí)指南》中指出:“要珍視生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”醉人的桂花香氣引發(fā)了孩子們濃厚的興趣，從中我們也發(fā)現(xiàn)了隱藏的教育契機(jī)，我們以桂花為媒介，充分開(kāi)發(fā)挖掘利用身邊的教育教學(xué)資源，讓孩子在和桂花的互動(dòng)中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)中為了更好的植入情感教育，我們還編寫(xiě)了一首優(yōu)美的童謠：
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“生活即教育?！睂⒔逃匀坏厝谌牒⒆觽兊纳?，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，孩子們的自主學(xué)習(xí)和探索能力也在進(jìn)一步提高，到這里這期的課程故事就要和大家說(shuō)再見(jiàn)啦，探索還未停止，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)……
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